一所小学的“少年科学院”，得到了4位院士的题词鼓励；一个“家庭实验室”的活动模式，受到了温家宝总理的亲切称赞。在近日召开的全国优秀教师座谈会上，温州实验小学的年轻科学教师陈耀因此成为了“明星”，与会的教师代表们纷纷向他“取经”，希望能“引进”并推广这一创新的教学模式。

　　总理面前

　　“推销”家庭实验室

　　“总理！这是我们家庭实验室的活动画册，可能对帮助西部地区中小学解决仪器短缺问题有所帮助。”陈耀的这句话不仅引起了温总理的关注，也让来自全国的教师代表把目光投向了温州“一千零一夜”家庭实验室教学模式。

　　8月31日，陈耀作为温州唯一的代表，参加全国优秀教师代表座谈会。在座谈会上，许多农村教师因为教具短缺难以开展实验课的感叹引起了陈耀的沉思。“我们实施的家庭实验室计划可以在一定程度上解决这个难题，如果能够推广，即使在农村学校，也一样可以让学生随地取材、因地制宜地开展活动。”陈耀想。

　　会议期间，当温总理和与会代表握手问好的时候，陈耀乘机将家庭实验室活动情况的画册向温总理介绍，“这是温州市实验小学的学生在奶罐中培育的毛豆，这是学生在家里设立的‘角落实验室’和水质检测实验室，这是学生在家里种植番薯藤……”温总理一边浏览着画册一边频频点头称赞：“你们这一块做得非常好，回去我再仔细看看。”

　　让家庭实验室走向全国，这个计划在陈耀心头早已酝酿良久。2006年时，他以小眼睛工作室的名义，通过“网上少年科学院”向全国的小孩子发出号召：“鼓励全国各地的孩子们建立属于自己的家庭科学实验室！”陈耀希望，每一个孩子都能充分感受科学教育的魅力，即使学校无法为他们提供实验室。

　　每个“角落”

　　走出探索之路

　　“只要你能找到一个属于你自己的角落，在角落中摆上你喜欢研究的东西，然后做你喜欢的研究，那么就组成了最简单的家庭实验室！”陈耀的“一千零一夜”家庭实验室计划，又叫“角落中的世界”行动计划，他相信每个孩子都有属于自己的角落天地。

　　叔叔做木工的地方曾是自己动手创造的世界，爷爷楼梯下的阴暗角落曾是探索光影奥秘的世界，家里的菜园更是了解自然变换的世界……童年的探索经历给陈耀如今的教学生涯带来许多启示。

　　2002年，温州市实验小学进入新课程改革，老师们达成共识：立足科学课堂，延伸课外，通过实践活动，让孩子在实践中培养创新精神和实践能力。2003年9月，他们组建课余科技小组，但只有9名孩子报名。陈耀把这9名孩子称作“星星之火”，只有把这批孩子培养成功了，才能点亮其他孩子的“角落世界”。

　　从那时起，陈耀就没有双休日。每逢周末，他和孩子们一起走进各种“角落”开展科学实验，强调在动手过程中启发思考，从而发展孩子们的科学素养。他们追寻孩子的“宝藏”，在大罗山发现了水晶；他们追寻桃花水母的踪迹，发现了温州的动物新品种；他们考察老鼠山遗址，追溯了瓯越先民的足迹……

　　很快，角落世界发现的秘密通过9个“小研究员”在学校孩子之间迅速流传，要求加入课余科学小组的孩子越来越多，完成了从9到2万的奇妙旅行。2004年，学校对科学教育实行系统规划，总部少年科学院正式成立。

　　去年9月，以少年科学院为依托，实验小学启动了家庭实验室计划，提出“将实验室建到家庭”的口号，给每一个孩子提供参与科学探究的机会，并以此为载体培养孩子的创造性思维和动手能力。

　　七百实验室

　　引起科学热潮

　　厕所、阳台、书桌……这些角落变成了孩子们的家庭工坊、家庭物理实验室、家庭化学实验室、家庭模型车修理厂、家庭植物园。家庭实验室计划提出一年间，实验小学建立了700多个家庭实验室。

　　为了达到最佳的教育效果，“少年科学院”精心设计了三个层面的活动，即普及型科学活动、技能训练型活动和小课题研究活动。组织开展科学小课题研究活动，并专门采用了导师制，让对科学有特殊爱好和有才华的孩子能够得到更大的指导和发展空间。孩子们的小课题得到导师确认后，可以向学校提出立项申请，获得批准后将可以在导师全程指导下开展“科研”。《室内空气检测方法的研究》《鲜花保存方法的研究》《生姜快速繁殖方法的研究》……很难想象，这些都是小学生完成的“研究”课题。

　　在科学机制的引导下，少年科学院在全校掀起了一股学科学、用科学的热潮，学生的科学素养得到很大的提高。短短两年时间，实验小学的学生科学研究成果就获得了全国一、二等奖10项、浙江省青少年科技创新大赛一、二等奖6项,还申请了1项国家专利。在全国和省市级科学比赛中,实验小学的获奖人数达到了400多人。

　　对此，南京大学教授、国家自然科学一等奖获得者闵乃本院士深有感触地对陈耀说：“小学科学是国家基础教育中最需要加强的，你的工作很有意义。”临别之际，闵院士欣然写下：“少年科学院家庭实验室的开展是素质教育的创新尝试，期待取得更大的成功。”(黄之宏 叶小静)